IA
IA para familias
Revisado: noviembre de 2026
Orientaciones de un maestro de Primaria para acompañar a vuestros hijos e hijas con la inteligencia artificial. No son normas oficiales.
Tres ideas para empezar
- En Primaria, la IA se usa siempre con un adulto al lado. Ningún niño o niña de esta etapa debería tener cuenta propia, y las principales herramientas no lo permiten.
- En los colegios públicos y concertados de la Comunidad de Madrid, el alumnado de Infantil y Primaria ya no trabaja de forma individual con dispositivos digitales, y no se mandan deberes que necesiten pantallas. El uso compartido en clase está limitado: una hora semanal en Infantil y en 1.º y 2.º, hora y media en 3.º y 4.º y hasta dos horas en 5.º y 6.º.
- A esta edad lo más útil no es aprender a manejar la IA, sino entender qué es y aprender a desconfiar de ella con criterio.
Fuente: Comunidad de Madrid, nota de prensa del 23 de julio de 2025.
¿A qué edad pueden usar los niños ChatGPT, Gemini o Claude?
| Herramienta | Edad mínima en España | Menores de 18 |
|---|---|---|
| ChatGPT | 14 años | Con permiso de padre, madre o tutor. Tiene controles parentales. |
| Gemini | 14 años, con cuenta de Google propia | Las cuentas supervisadas de menores no pueden usar Gemini en la Unión Europea. |
| Claude | 18 años | No permitido. |
| DeepSeek | 14 años | Con permiso familiar. Guarda los datos en China. |
En España, la edad para dar consentimiento sobre tus propios datos es de 14 años (artículo 7 de la Ley Orgánica 3/2018, de Protección de Datos). Por eso las herramientas que piden 13 años en otros países piden 14 aquí.
Fuente: Ley Orgánica 3/2018, en el BOE.
Conclusión práctica: ningún alumno o alumna de Primaria debería tener cuenta propia en estas herramientas. Si se usan, es con la cuenta y en presencia de un adulto.
Las condiciones cambian a menudo. Datos revisados en noviembre de 2026.
Etapa por etapa
Infantil (3 a 6 años)
Sin IA. A esta edad se aprende jugando, moviéndose y hablando con personas. Si usas un asistente delante de tu hijo o hija, puedes contárselo con sencillez: «es un programa del ordenador y a veces se equivoca».
1.º y 2.º de Primaria (6 a 8 años)
Nada de uso autónomo. Si surge una pregunta, el adulto escribe y leéis juntos la respuesta. Después, comprobadlo en un libro o preguntando a alguien que sepa. La idea que conviene dejar clara: las máquinas no piensan ni sienten como nosotros.
3.º y 4.º de Primaria (8 a 10 años)
Uso puntual, compartido y con un adulto, para preguntas de curiosidad. Es buen momento para empezar a distinguir qué ha hecho una persona y qué ha hecho una máquina, y para comprobar juntos que la IA puede inventarse cosas.
5.º y 6.º de Primaria (10 a 12 años)
Uso guiado y con un objetivo concreto, siempre con la cuenta y la presencia de un adulto. Puede servir para pedir que te expliquen algo de otra manera o para preparar preguntas de repaso. Es la edad de hablar en serio de tres cosas: nunca dar datos ni fotos, las imágenes y vídeos falsos, y no usarla para hacer los deberes en tu lugar.
1.º y 2.º de ESO (12 a 14 años)
Todavía sin cuenta propia. Uso supervisado y con normas acordadas en casa. Conviene hablar de las imágenes falsas de personas reales y del daño que hacen.
A partir de 14 años
Ya pueden tener cuenta en algunas herramientas, con permiso familiar hasta los 18. Merece la pena activar los controles parentales que existan y acordar para qué se usa: para aprender, no para sustituir el esfuerzo.
En casa
Antes de empezar
- Pruébala tú primero. Es difícil acompañar en algo que no conoces.
- Usa tu cuenta, no una a nombre del niño o la niña.
- Revisa la configuración de privacidad y desactiva el uso de las conversaciones para entrenar el modelo, si se puede.
- Muchas aplicaciones ya traen un asistente de IA incorporado: mensajería, buscadores, juegos. Revisa también esas.
Cómo usarla juntos
- El niño piensa la pregunta; el adulto la escribe.
- Leed la respuesta en voz alta y preguntaos: ¿cómo lo sabemos? Comprobadlo en otro sitio.
- Jugad a pillarla en un error: preguntadle algo que ya sepáis y ved si acierta.
- Usadla para crear y luego hacerlo de verdad. Por ejemplo, pedidle un juego para el parque y salid a jugarlo.
- Poned límites de tiempo y usadla en una zona común de la casa.
Qué evitar
Señales de alerta
- Habla con un chatbot a escondidas o lo describe como un amigo.
- Se enfada mucho cuando se le retira.
- Recibe o comparte imágenes de compañeros que parecen manipuladas.
Si pasa, habla primero con calma, sin castigar de entrada. Si afecta a compañeros, cuéntaselo al tutor o tutora. Para dudas sobre seguridad digital existe la Línea de Ayuda en Ciberseguridad de INCIBE, en el 017.
Si sois docentes y queréis explicar qué es la IA en clase: juegos sin pantallas.