Septiembre

Empieza el curso. Tenemos una semana para dejarlo todo organizado lo mejor posible y hay mil tareas por hacer. Calma. Si hemos ido haciendo algunas de las tareas de julio y agosto, tendremos mucho ganado; si no, toca trabajar más ahora. Sin prisa, pero sin pausa.

Lo primero es conocer al equipo docente. Casi siempre hay alguien nuevo: interinos, funcionarios en prácticas… Es el momento de hacernos una idea del equipo con el que afrontamos el curso. Como la pretemporada de un equipo de fútbol.

Son muchas tareas, así que conviene clasificarlas para no olvidar ninguna importante.

Tareas de programación

Entendida como planificación de nuestro trabajo, sin entrar en cómo se hace una PD.

• Hacer inventario de material y pedir lo que necesitemos. De ello dependen algunas de las UD que incluiremos en la programación.
• Organizar contenidos y crear un sistema de evaluación objetivado. Tres preguntas para hacerlo:
  • ¿Qué quiero que aprenda mi alumnado partiendo de la legislación vigente, y qué peso va a tener cada criterio a lo largo del curso?
  • ¿Cómo quiero que aprenda? UD, actividades transversales, rutinas… (ver Métodos de enseñanza).
  • ¿Cómo voy a recoger la información? Rúbricas, coevaluación, hojas de control, registro anecdótico… (ver Evaluación).
• Una vez organizados, desarrollarlos: criterios, objetivos, actividades, evaluación.
• Completar la PD y entregarla al equipo directivo, normalmente a jefatura de estudios.
• Conocer al alumnado: revisar expedientes, preguntar al equipo de apoyo por el alumnado ACNEAE y a los tutores de otros años por el grupo en general, y saber si hay alumnado con patologías que le limiten de algún modo (asma, diabetes…).
• Horario personal, aunque dependerá de jefatura de estudios.
• Actividades complementarias:
  • informarse de las que hace el centro, que normalmente tiene algunas fijas;
  • decidir cuáles vamos a ofertar, intentando hacer alguna con cada curso.
• Conocer las actividades extraescolares que oferta el centro y reunirnos con sus monitores (qué tratar en esa reunión).

Tareas de organización personal

La forma en que nos organicemos durante el curso es lo que evita perder el tiempo en tareas irrelevantes.

• Crear un sistema de organización de tareas para el curso. Yo recomiendo Trello: lo explico en Gestión de tareas con Trello.
• Preparar el cuaderno del profesor: Additio, iDoceo, a mano, Excel…
• Saber cómo se organiza el centro: comisiones, ciclos, departamentos.
• Organizar el gimnasio y el almacén.
• Decorar el gimnasio con carteles motivadores o didácticos, de actividades, de materiales…
• Revisar el estado del material y anotar el que vayamos a necesitar, aunque luego cambien las necesidades.
• Crear el calendario escolar con reuniones, actividades complementarias, etc. Recomiendo Google Calendar.
• Preparar las TIC, que hoy en día no son opcionales:
  • decidir dónde alojaremos los archivos en la nube, sin datos personales del alumnado (Google Drive, Mega, Dropbox, OneDrive…);
  • preparar los programas que usará el alumnado (EDpuzzle, Google Forms, correo, Kahoot…) y pensar si necesitarán tutoriales;
  • preparar programas de gestión de clase (ClassDojo, Classcraft…);
  • decidir cómo vamos a enviar las tareas: correo, blog personal, web del centro…

Reunión con monitores

Como profesionales de la EF, debemos unificar la forma en que se explican los contenidos de nuestra área al alumnado. Por eso es importante que los monitores que imparten actividades extraescolares en el centro estén alineados con nuestra visión.

Aspectos que conviene tratar en esa reunión:

• La competición como medio para que cada niño o niña se supere a sí mismo, hacerlo mejor cada día, y no como un fin (ganar o perder).
• El trabajo en equipo, evitando el individualismo.
• El material: si van a usar material del centro, necesitan permiso del equipo directivo. Hay que dejar claro que todo debe quedar recogido en su sitio.