Aprendizaje por proyectos (ApP)

Un proyecto supone una dificultad compleja y obliga a usar y aplicar conocimientos que el alumnado ya ha adquirido. Si lo comparas con el aprendizaje basado en problemas, allí pesa el proceso y aquí, el producto final.

Principios para diseñar un proyecto

1. Autenticidad y aplicación: tiene que ser significativo para el alumnado y lo aprendido debe poder aplicarse en la vida real.
2. Rigor académico: que haga falta usar conocimientos de una o varias asignaturas.
3. Exploración activa: el alumnado tiene que investigar y después presentar y explicar lo aprendido.
4. Interacción con adultos.
5. Evaluación regular, interna (el proceso dentro del grupo) y externa (demostraciones, portafolios…).

Fases

1. Planificación: elegir el tema, la finalidad, las tareas, los grupos y los roles de cada miembro, el calendario y los recursos.
2. Ejecución de las tareas, de forma individual y colectiva, buscando recursos y apoyos.
3. Culminación: aplicar lo aprendido a un producto, prepararlo para presentarlo en una puesta en común y presentarlo al público.
4. Evaluación: diagnóstica, para conocer los conocimientos previos; formativa, para ver logros y dificultades durante el proceso; y final, preferiblemente con autoevaluación del alumnado para que reflexione sobre su papel en el proyecto.

Ejemplos

• 4PS+, de Luis Soriano, presentado en el Congreso de Metodologías Activas.