Programar, preparar juegos e improvisar

La IA no conoce tu pista, tu material ni a tu grupo. Si no se lo cuentas, te devuelve sesiones para un gimnasio ideal. Antes de pedir nada, decide qué quieres trabajar y cómo sabrás si ha funcionado.

Unidades y sesiones

Voy por partes, con preguntas cortas, y confirmo cada paso antes de seguir. Parto siempre de mis unidades ya escritas y de mi plantilla, no de cero. La plantilla de contexto para copiar está en Piensa, pregunta, revisa.

Lo que le pido siempre: cada unidad incluye un banco de actividades de aula para los días de lluvia que trabaje los mismos contenidos. Si no se lo pides, nunca aparece.

Preparar juegos

Necesito un juego para [curso] de Primaria. Objetivo: [qué quiero trabajar]. Espacio: [pista, porche, gimnasio, medidas]. Material disponible: [lista]. Somos [número]. Dame tres opciones con organización, reglas, una variante más fácil, otra más difícil y los riesgos de seguridad. Que todos estén en movimiento la mayor parte del tiempo.

Después elijo una, la ajusto a mi grupo y la pruebo. Si funciona, va al Fichero de juegos.

Improvisar cuando el plan falla

Llueve, falta material, el grupo viene alterado del recreo. Ese no es el momento de sacar el móvil delante de la clase. Lo útil es tener las respuestas preparadas antes.

Prepárame un banco de recursos de emergencia para EF en Primaria: actividades de 5, 10 y 20 minutos para [aula / porche / pista reducida], con material mínimo, separadas por ciclos. Formato de ficha corta que quepa en una tarjeta.

Pídele que te critique

Como único especialista de EF del centro, no tengo con quién contrastar una sesión. Le pido que haga ese papel con la petición de Piensa, pregunta, revisa.